ARTICOL DE REFLECȚIE PENTRU BLOG

 Integrarea resurselor digitale în consilierea psihopedagogică – reflecție din practică

a. Integrarea aplicațiilor

În activitatea de consiliere psihopedagogică, am început să folosesc aplicații și platforme digitale pentru a face procesul mai atractiv, personalizat și accesibil elevilor.
Două exemple concrete:

• Google Forms – pentru chestionare de autoevaluare, screening emoțional și nevoi educaționale.

• Livresq – pentru creare și utilizare de lecții interactive pe teme precum autocunoașterea, luarea deciziilor sau comunicarea asertivă.
  
  

b. Prezentarea unei aplicații

Aplicație aleasă: Livresq

• Scop: Crearea de lecții interactive multimedia pentru educație formală și nonformală.

• Utilizare didactică: Am folosit lecția „Alegerea potrivită” din Livresq (disponibilă aici) în cadrul unei activități de consiliere colectivă la clasa a VIII-a. Aceasta îi ajută pe elevi să reflecteze asupra deciziilor legate de alegerea liceului și traseul educațional, prin activități vizuale, întrebări de reflecție și situații-problemă.

c. Avantaje identificate

• Interactivitate crescută: elevii participă mai activ.

• Claritate: informația e structurată vizual, cu pași simpli.

• Accesibilitate: poate fi folosită individual, la clasă sau acasă.

• Economie de timp: lecția este gata concepută și poate fi adaptată.

d. Limite și dificultăți

• Uneori, accesul la internet sau lipsa dispozitivelor limitează utilizarea completă a lecției interactive.

• Elevii cu nevoi educaționale speciale pot avea dificultăți în parcurgerea materialelor interactive.

Soluții:

• Am oferit și variante printate ale conținutului, acolo unde a fost cazul.

• Am discutat conținutul în grup mic sau individual, adaptând limbajul și ritmul.

e. Platformă suplimentară recomandată - care ar putea sprijini mai eficient o lecție

Platforma: Mentimeter

• Scop: sondaje, brainstorming, reflecții rapide în timp real.

• Aplicabilitate: O pot folosi în deschiderea sesiunilor de consiliere pentru a evalua starea de spirit a elevilor sau pentru a colecta anonim gânduri legate de o temă sensibilă (ex: stresul examenelor, relațiile sociale etc.).